Educação

Nove municípios recebem Licença de Instalação para unidades do IERN

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A construção de campus educacionais visa fortalecer a política educacional do Estado, aproximar a comunidade escolar, os gestores públicos e os investidores para o desenvolvimento do RN

O Instituto de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente – Idema emitiu o licenciamento para nove unidades do Instituto Estadual de Educação Profissional, Ciência, Tecnologia e Inovação do RN (IERN). A Licença de Instalação para os IERNs, concedida à Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer (SEEC), é mais um passo para possibilitar a expansão da educação profissional, inclusive, para Educação de Jovens e Adultos (EJA), através de cursos técnicos e de qualificação profissional em conformidade com as potencialidades econômicas, valores culturais e sociais dos municípios e regiões em que estão localizados.

Os municípios contemplados com as licenças ambientais são: Umarizal, Alexandria, Campo Grande, Tangará, Touros, São Miguel, Jardim de Piranhas, Areia Branca e Santana do Matos. A validade da Licença de Instalação é de seis anos.

De acordo com a engenheira ambiental e técnica do Núcleo de Análise de Obras Públicas do Idema (NAOP), Fernanda Cortez, “os IERNs representam um marco na educação do interior do estado, somando-se aos Institutos Federais já existentes nas regiões, possibilitando o acesso amplo ao ensino público profissional de qualidade”.

Este empreendimento abrange 12 salas de aulas teóricas, 03 laboratórios, biblioteca com sala de leitura, auditório/teatro, 02 espaços de laboratórios especiais para aulas práticas, além de todos os outros ambientes necessários ao ensino médio, profissionalizante e técnico.

Do ponto de vista ambiental, foram identificadas soluções como estação hipercompacta de tratamento de esgoto sanitário, tratamento e armazenamento da água da chuva e áreas verdes. O projeto contempla uma área construída de 3.655,00 m².

Entre as condicionantes estabelecidas na Licença, estão que o empreendedor deve cumprir ao com Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos (PGRS) e de Resíduos da Construção Civil (PGRCC); e, também, que o empreendedor fica ciente que se houver alguma ravina no solo ou assoreamento nas áreas circunvizinhas, causadas pela implantação do empreendimento, terá que elaborar um novo Projeto de Drenagem e apresentá-lo ao órgão ambiental, para avaliação e aprovação, devendo apresentar ao Idema um relatório das condições do solo local.

O diretor-geral do Idema, Leon Aguiar, comenta que a construção de unidades educacionais visa fortalecer a política educacional do Estado, por meio da educação profissional integrada à realidade local e aos recursos disponíveis. “Com a implantação dos institutos, a população de diversos municípios do interior do RN receberá uma educação de qualidade. Além disso, contribuirá com o desenvolvimento das regiões, atraindo cidades vizinhas e fortalecendo a economia das localidades”, finalizou Aguiar.

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Zenaide faz entrega de ônibus escolares adquiridos com emendas parlamentares

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Nesta segunda-feira (26), no pátio da Secretaria Estadual de Educação, a senadora Zenaide Maia participou da entrega de mais seis ônibus escolares, adquiridos para a Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Norte.
A entrega da frota de ônibus escolares foi possível através de investimentos provenientes de emendas parlamentares da senadora e recursos próprios do Estado. Com a emenda destinada por Zenaide Maia foi possível adquirir três ônibus, destinados para os municípios de Lucrécia, São José de Mipibu e Touros.
Durante a solenidade, a senadora destacou a importância dos ônibus para educação: “Temos que ter um olhar diferenciado para a Educação, que batalha por uma educação pública de qualidade e inclusiva, com acessibilidade. Estamos vendo aqui a prova viva que é vontade política. Isso é muito mais do que um ônibus escolar, isso é dar dignidade e respeito às nossas crianças e adolescentes, para o caminho da escola”, disse.
Os ônibus entregues atendem todos os critérios de segurança e qualidade estabelecidos pelos órgãos de controle. São todos adaptados para receber alunos com locomoção reduzida e vão atender, principalmente, as áreas rurais dos municípios.

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Senadora Zenaide propõe audiência pública sobre o Revalida

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Senadora critica a forma como o exame de revalidação de diplomas de Medicina tem sido feito no país: “Contratam atores, atrizes e usam bonecos”, afirma

A senadora Zenaide Maia (PSD – RN) apresentou, nesta quinta-feira (22), requerimento à Comissão de Educação do Senado (CE) para a realização de uma audiência pública sobre o Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos, o Revalida. A parlamentar tem feito críticas às mudanças adotadas, a partir de 2019, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), órgão do Ministério da Educação responsável pela aplicação do exame. De acordo com Zenaide, os testes práticos, que constituem a segunda etapa do certame, são feitos sem pacientes reais e em um só dia. “O INEP contrata um hospital, sem pacientes, por 24 horas; contrata atores e atrizes para fazerem o papel de pacientes e usam aquelas bonecas que parecem bebês de verdade.”, explica. No requerimento de audiência, que ainda precisa ser aprovado na CE, a senadora propõe a presença do presidente do INEP, Manuel Fernando Palacios da Cunha.
Os questionamentos sobre o Revalida começaram durante os debates da Medida Provisória que recriou o Programa Mais Médicos (MP 1.165/2023). Zenaide foi a relatora da MP e, em seu relatório, propôs mudanças no Revalida: a aplicação passaria a ser quadrimestral, e não mais anual; os intercambistas brasileiros e estrangeiros não precisariam revalidar o diploma no primeiro ciclo de formação (4 anos); e para renovar o contrato com o Mais Médicos por igual período, os médicos participantes não precisariam fazer a segunda etapa do Revalida – ponto que foi retirado do texto durante a votação na Câmara. “O que eu propus no relatório é que, durante quatro anos, médicos preceptores de universidades avaliarão o profissional em sua atividade no Mais Médicos. Na minha opinião, isso é muito melhor do que uma prova com atores e atrizes – com todo respeito – e bonecos.”, argumentou a senadora. Zenaide não questionou a retirada desse item quando da votação da MP no Senado para evitar que o texto voltasse para o crivo dos deputados. “Atrasaria a aprovação de uma das políticas públicas mais importantes para a saúde dos brasileiros que vivem em áreas vulneráveis! Enquanto a gente discute aqui, tem gente tendo AVC porque não teve médico na atenção básica para receitar um medicamento para a hipertensão.”, justificou.

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Governo do RN amplia número de cuidadores e entrega 469 notebooks

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No total, 1.061 equipamentos e 245 cuidadores estarão disponíveis para a rede estadual de educação

A Rede Estadual de Educação conta com 7.688 estudantes com necessidades educacionais especiais (NEE). Possibilitando aos professores mais ferramentas e apoio para as atividades pedagógicas destinadas a esse público, o Governo do Estado realizou a entrega de computadores pessoais para docentes e ampliou o número de cuidadores que atendem aos estudantes. O anúncio das ações ocorreu nesta terça-feira (13), no Auditório da Governadoria, em Natal.  

Em uma cerimônia prestigiada por professores, gestores escolares, diretores regionais de educação, parlamentares, autoridades municipais, secretários de Estado, a governadora Fátima Bezerra fez a entrega simbólica de notebooks para docentes que atuam na rede estadual de ensino e que trabalham na educação especial. Estes equipamentos fazem parte de um conjunto de 469 notebooks que estão sendo entregues nesta etapa da ação.  

A Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer (SEEC) realizou, neste ano, a entrega de outros 592 notebooks para os professores da educação especial. Ao final das entregas, 1.061 professores serão beneficiados, o que representa um investimento superior aos R$ 2 milhões em recursos próprios.  

Os equipamentos serão utilizados na modalidade de ensino que conta com Centros de Atendimento Educacional Especializado, Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação; Núcleo de Atendimento Educacional Hospitalar e Domiciliar; Professores do Atendimento Educacional Hospitalar e Domiciliar; Professores do Atendimento Educacional Especializado que atuam nos Centros e nas Salas de Recursos Multifuncionais; Professores de Libras; Professores Intérpretes/Tradutores de Libras e Professores de Educação Especial. 

A governadora Fátima Bezerra destacou o papel do poder público na garantia do direito ao ensino de qualidade. “O Estado deve dar as condições para que os professores possam atender a nossos estudantes com todo o respeito e carinho necessários. Para isso, todas as ferramentas devem ser viabilizadas. Além dos notebooks, estamos avançando em outra importante frente, que são os cuidadores. Estamos ampliando o número de profissionais em atuação nas escolas, onde eles são essenciais para a aprendizagem dos estudantes”, argumentou a chefe do Executivo.  

Para a professora Vanessa Barbosa, a entrega dos equipamentos marca o compromisso da atual gestão com a educação inclusiva. “O notebook vai contribuir com o trabalho pedagógico que desenvolvemos com os nossos estudantes. Fico feliz em ver que o governo vai quebrando barreiras e contribuindo com a oferta de uma educação inclusiva para todos”, ponderou a educadora que atua no Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual Profª Iapissara Aguiar – CAP, em Natal. 

A rede estadual de educação contava com 137 cuidadores em sala de aula. O efetivo foi ampliado para 245 profissionais, em um investimento total de R$ 4,2 milhões. Esses profissionais fornecem suporte individualizado aos estudantes com necessidades educacionais especiais, auxiliando-os em suas atividades escolares e promovendo sua participação ativa na sala de aula. “São profissionais essenciais para que avancemos na oferta de uma educação inclusiva, e, consequentemente, na melhoria da aprendizagem em nossas escolas”, pontuou Maria do Carmo de Sousa Severo, subcoordenadora de Educação Especial da SEEC.  

Ambas as ações garantem a promoção da igualdade de oportunidades e o desenvolvimento pleno dos estudantes. “Temos uma grande gratidão aos professores que atuam na educação especial. São pessoas que se dedicam com amor e conhecimento. Na gestão, temos que ampliar o atendimento da educação especial dando as condições necessárias, sempre com um olhar muito firme para a importância da inclusão”, apontou a professora Socorro Batista, secretária de Educação do RN.

“Estamos sempre buscando aperfeiçoar a política pública de educação e a educação especial conta com nossa atenção por ser algo presente em tantas comunidades escolares”, acrescentou a presidente da Comissão de Educação, Ciências e Tecnologia, Desenvolvimento Socioeconômico, Meio Ambiente e Turismo da Assembleia Legislativa do RN, deputada Divaneide Basílio.

Livro Acessível
Durante a cerimônia, o projeto científico “Histórias em Silêncio: entre as lembranças e a construção da identidade do sujeito Surdo” foi apresentado para as autoridades presentes. O estudo evidencia a produção de um livro infantil autobiográfico contado a partir das memórias da estudante Ana Viviane Dantas dos Santos, que é atendida pelo Centro Estadual de Capacitação de Educadores e Atendimento ao Surdo, unidade Mossoró. 

A governadora Fátima Bezerra recebeu das mãos das estudantes Esthefany Rillary e Ana Viviane e do professor orientador do projeto, Arthur Maciel, um exemplar do livro, que representa o fortalecimento das identidades e o protagonismo da comunidade surda, bem como mostra a importância da literatura produzida por autores surdos para o processo de identificação das crianças surdas.  

Além das autoridades citadas estiveram presentes no evento a secretária adjunta da SEEC, Cleonice Cleusa Kozersk; subsecretário de Educação Flaubert Torquato; chefe de gabinete da SEEC, Matheus Quirino; deputado estadual Francisco Medeiros; promotor Oscar Ramos, da Promotoria da Educação no Ministério Público Estadual; Olga Aguiar, secretária de Estado da Mulher, da Juventudes e dos Direitos Humanos (Semjidh), e Décio Santiago, coordenador de Promoção e Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência da Semjidh.

Fotos: Augusto Bezerra

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Governadora sanciona lei que reajusta o piso salarial dos professores

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Projeto de Lei enviado pelo Governo do Estado à Assembleia Legislativa foi aprovado pelos parlamentares nesta terça-feira (06)

A governadora Fátima Bezerra sancionou a Lei que atualiza o piso salarial do magistério nesta terça-feira (06). O Projeto de Lei, que pedia para que fosse implantado o piso salarial dos professores e especialistas em educação do estado, havia sido enviado pelo Governo do Estado e foi aprovado pelos deputados e deputadas em sessão plenária nesta mesma terça-feira (06). Tão logo chegou à sua mesa, a governadora assinou sua sanção.

“Com a sanção desta Lei, quero aqui assegurar que o pagamento referente ao mês de maio será pago em uma folha suplementar ainda em junho. E as duas últimas parcelas, conforme a própria Lei, serão pagas em novembro e dezembro”, explica a governadora e professora Fátima Bezerra, no ato de assinatura da sanção da Lei.

A lei que atualiza o piso garante o reajuste de 14,95% ao magistério, e é importante salientar que não alcança somente os trabalhadores da educação da ativa, mas abrange também os aposentados e pensionistas, respeitando os princípios da paridade, da integralidade, e da linearidade. O Rio Grande do Norte é um dos poucos estados que reajusta o piso para todo o magistério. Esse reajuste é retroativo a 1º de janeiro e será feito em três parcelas, conforme anunciou a governadora – em folha suplementar ainda neste mês de junho, e junto aos salários de novembro e dezembro.

Foto: Raiane Miranda/Assecom-RN

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Professores da rede estadual de ensino decidem suspender greve

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As aulas da Rede Estadual serão retomadas a partir desta quinta-feira 13

Professores da rede estadual de ensino suspenderam a greve iniciada no dia 7 de março. A decisão da categoria ocorreu durante assembleia do Sindicato dos Trabalhadores da Educação (Sinte-RN) nesta quarta-feira 12, e com 272 votos, obteve maioria contrários à continuidade da paralisação. A coordenadora geral do Sinte-RN, Fátima Cardoso, informou que as aulas da Rede Estadual serão retomadas a partir desta quinta-feira 13.

Os professores voltam ao trabalho após o Governo do Estado anunciar que vai começar a implantar o reajuste salarial para a categoria no sábado 15. No sábado, receberão o reajuste todos os professores que ganham abaixo de R$ 4.420,55 (valor do novo piso salarial, definido pelo Ministério da Educação). Serão feitos reajustes em valores variados, de acordo com a faixa salarial, para que nenhum professor ganhe abaixo desse valor. Também será pago – para esses educadores – o retroativo a janeiro.

A categoria realizou na terça-feira 11 um protesto pela atualização do piso salarial de 2023. E receberam um ofício da secretária de Educação, Socorro Batista, informando do início da implantação do aumento no sábado.

A direção do Sindicato vai enviar ofício ao governo comunicando da decisão da Assembleia e informando que aceita os termos da última proposta do Estado para quitação do Piso.

Essa proposta prevê:

– Aplicação de 14,95% em abril (em folha suplementar) para os professores que ganham abaixo do Piso, retroativo a janeiro;

– Aplicação de 7,21% em maio para todos que já recebem acima do Piso (ativos, aposentados e pensionistas com paridade);

– Aplicação de 3,69% em novembro; (ativos, aposentados e pensionistas com paridade);

– Aplicação de 3,49% em dezembro (ativos, aposentados e pensionistas com paridade);

– Retroativo quitado em 8 parcelas, entre maio e dezembro de 2024, contemplando ativos, aposentados e pensionistas com paridade.

Fonte Agora RN

Foto: Lenilton Lima

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Formação de professores é entrave ao uso de tecnologia em sala de aula

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Estudo do British Council – organização internacional do Reino Unido para relações culturais e oportunidades educacionais – mostra que a formação docente é um dos mais graves empecilhos ao uso de tecnologia em laboratórios ou em sala de aula. Paralelamente a essa questão, as escolas brasileiras enfrentam problemas de infraestrutura.

Os dados constam do estudo O ensino de ciências da natureza e suas tecnologias na educação básica brasileira – um panorama entre os anos de 2010 e 2020, feito em parceria com a Fundação Carlos Chagas e lançado nesta quarta-feira (12). A pesquisa bibliográfica e documental tem o objetivo de inventariar e descrever aspectos fundamentais para o desenvolvimento da educação STEM (ciências, tecnologia, engenharia e matemática, na sigla em inglês).

Segundo o levantamento, o Centro de Inovação para a Educação Brasileira (Cieb) traz em seu site uma autoavaliação feita por mais de 100 mil professores brasileiros de educação básica, mostrando que não se sentem aptos a utilizar a tecnologia para nada além daquilo que fazem em sua vida pessoal.

“Há outro entrave de formação a ser superado o quanto antes: a maioria dos professores diz que não sabe utilizar a tecnologia para o seu próprio desenvolvimento profissional, ou seja, para fazer cursos online ou autoavaliação online. É uma competência a ser desenvolvida para que as ações de gestão deem mais resultados”, diz a pesquisa.

Em relação à infraestrutura, dois tipos principais de carências atrapalham as escolas: a baixa conectividade, desafio de porte para um país com a extensão territorial do Brasil, e a dificuldade de acesso a computadores, tablets e outros suportes. “Para se ter uma ideia, os países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) têm uma média de cinco alunos por computador, enquanto no Brasil esse número sobe para 35 ou mais”, aponta o documento.

A pesquisa destaca que uma “questão crucial para o bom ensino de ciências é a formação continuada, que deveria complementar e atualizar conceitos num mundo sempre em mutação, com novas descobertas”.

“A forma de ensinar ciências tem mudado com celeridade, e o British Council busca compartilhar boas práticas do Reino Unido em ensino de STEM, incentivando trocas e parcerias com o Brasil”, disse, em nota, a diretora de Engajamento Cultural do British Council Brasil, Diana Daste. “Essa pesquisa tem o papel de fomentar reflexões e conversas que possam contribuir com os profissionais e pesquisadores no diálogo sobre as políticas públicas para ensino de ciências e tecnologia.”

Tecnologia e ciências

Segundo o levantamento, a computação pode colaborar fortemente com o aprendizado em outras áreas, como ciências da natureza. Além disso, é área estratégica para a sociedade contemporânea e uma das mais atrativas do mercado de trabalho.

No entanto, o estudo mostra que essa realidade ainda não foi transposta, como poderia, para o universo da educação. A pesquisa indica variação levemente declinante no número de matrículas para licenciaturas de ciências da computação entre 2015 e 2019. Pelos dados do Censo da Educação Superior, as maiores quedas se deram nas universidades estaduais e privadas, com decréscimo de 14,5% e 21,9% respectivamente, enquanto as federais tiveram crescimento de 104,8%.

De acordo com a análise, a explicação para esse quadro envolve algumas variantes, como a baixa atratividade financeira para a carreira docente. Existe, porém, a expectativa de que a implementação da Política Nacional de Educação Digital, aprovada em dezembro de 2022 e sancionada em janeiro de 2023, torne mais atrativa a carreira docente na área de ciências e tecnologia. O PL 4.513/2020 estabelece ações para ampliar o acesso à tecnologia em cinco frentes: inclusão digital, educação digital, capacitação, especialização digital e pesquisa digital.

Outro dado que chama a atenção é o aumento da presença do Ensino a Distância (EAD). Entre as licenciaturas selecionadas para o estudo, entre 2010 e 2019, os maiores crescimentos na EAD foram nas áreas de matemática (46,5%) e computação (46%).

As autoras da pesquisa levantam a possibilidade de a mobilização para abertura de cursos na área de matemática, além de necessária pela importância da disciplina e pela demanda por esse profissional, ser mais simples em termos de infraestrutura para as instituições de ensino superior. “Afinal, esse crescimento não foi acompanhado por disciplinas que, idealmente, demandam a montagem de laboratórios, como física, química e biologia, que exigem maior aporte financeiro para sua oferta”.

Modernização do ensino

A necessidade da modernização do ensino de ciências no país é um dado recorrente na pesquisa. Os pontos de atenção levantados incluem, por exemplo, o acesso reduzido a materiais de laboratório e os desafios enfrentados pelos docentes no processo de inserção e desenvolvimento do letramento científico na rotina da escola básica.

Outro cenário apontado é a necessidade de ambiente propício para a ampliação do currículo de ciências e tecnologias com assuntos interdisciplinares, que envolvam temas como gênero e raça.

Entre as recomendações que o estudo propõe, destaca-se como fundamental a ampliação da formação continuada e troca de experiências docentes.

Fonte: Agência Brasil

Foto: Marcelo Camargo

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Rede Estadual recusa nova proposta do Governo e mantém greve

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Os trabalhadores e as trabalhadoras em Educação da Rede Estadual deliberaram pela continuidade da greve. A decisão da categoria pela manutenção do movimento paredista foi tomada em Assembleia coordenada pelo SINTE/RN e realizada na manhã de 29 de março.

Durante a atividade, a categoria avaliou a audiência realizada entre o Governo, a diretoria do Sindicato e a comissão de negociação na tarde de 28/03, com a maioria dos presentes na Assembleia discordando da proposta apresentada pela governadora para a aplicação do reajuste de 14,95% do Piso 2023.

A proposta recusada pela categoria consiste em:
• Aplicação do reajuste de 14,95% no mês de abril para os/as professores/as que estão abaixo da tabela salarial do Piso, com efeito retroativo a janeiro;
• Aplicação do reajuste em três parcelas, sendo: 7,21% em maio; 3,61% em novembro e 3,49% em dezembro, para os demais professores/as da ativa, aposentados/as e pensionistas com paridade; e
• Quitação do retroativo em 8 meses, de maio a dezembro de 2024.

Embora a proposta do Governo em relação à quitação do Piso Salarial não tenha sido bem recebida pela categoria, que espera uma quitação integral e ao longo do ano de 2023 (incluindo o retroativo), os/as trabalhadores/as concordaram com o trecho da proposta que trata de outras reivindicações e prevê o envio à Assembleia Legislativa até o dia 30 de maio do Projeto de Lei do Porte das Escolas, do Projeto de Lei das Escolas em Tempo Integral e do PL do Plano de Cargos, Carreira e Remuneração (PCCR) dos Funcionários em Educação, além da publicação da Comissão do Concurso Público.

Durante a Assembleia foi enfatizada a necessidade de se fortalecer o movimento grevista e a importância da paridade entre profissionais da ativa e aposentados/as. A categoria também aprovou a construção e divulgação de uma nota de repúdio em resposta a fala da secretária de Educação, Socorro Batista, em matéria publicada no jornal Tribuna do Norte. Adicionalmente, foi aprovada uma agenda de lutas. Confira:

30 de março (quinta-feira)
• Levantamento do quadro de greve.

• Apresentação de estudo sobre dados econômicos do Estado levantados pelo DIEESE que influenciam à aplicação do Piso. Local: sede estadual do SINTE/RN, às 9h.

• Faixaço na Avenida Capitão-Mor Gouveia (concentração no semáforo próximo à Rodoviária), às 15h.

31 de março (sexta-feira)
• Levantamento do quadro de greve.

04 de abril (terça-feira)
• Assembleia de greve da Rede Estadual na Escola Estadual Winston Churchill, às 14h.

Foto: Lenilton Lima

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Câmara de Natal aprova projeto de Lei do Vereador Chagas Catarino que define a visão monocular como deficiência visual

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Os parlamentares aprovaram nesta terça (21), em segunda discussão, o projeto de Lei Nº 308/2023, de autoria do Vereador Chagas Catarino (PSDB), que define a visão monocular como deficiência visual em Natal.

“A presente proposição visa garantir o respeito à dignidade da pessoa humana, previsto constitucionalmente”, explica o parlamentar na justificativa do projeto.

No projeto aprovado, o vereador chama a atenção para o fato de que os indivíduos com visão monocular têm redução de aproximadamente 25% no campo visual, o que causam enormes dificuldades cotidianas.

O parlamentar explicou que a legislação vai facilitar que a pessoa com visão monocular possa se inscrever em programas do governo, ter acesso a vaga regulamentada em estacionamentos e atendimento preferencial em estabelecimentos comerciais e órgãos públicos.

“Com a Lei vamos beneficiar, principalmente, os menos favorecidos, pois são os que mais sofrem com a exclusão social e profissional, dando esperança para essa parcela da população”, completou Catarino.

Pré Escola para todos

Nesta mesma Sessão os vereadores cobraram da Prefeitura a criação de meios para as mais de mil e setecentas crianças que ficaram fora das matrículas nos CMEIs, o Vereador Chagas Catarino lembrou do Programa Pré escola para todos e propôs a Secretaria de educação que crie parcerias com as escolas privadas para ampliar as vagas e gerar mais empregos na nossa cidade.

Hoje 1.700 crianças não conseguiram se matricular após sorteio

Ao todo, 5.230 crianças foram inscritas pelas famílias que tinham interesse em matriculá-las na creche de algum Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) da cidade. Porém, a prefeitura informou que apenas 3.613 poderão ser contempladas.

Com isso, o déficit de vagas em relação à demanda das famílias da capital potiguar foi de 32%. O público é de crianças com idade de seis meses a três anos, 11 meses e 29 dias.

Foto: Elpídio Júnior

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Jornada Pedagógica reúne educadores e tem como tema central os desafios da aprendizagem

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A rede municipal de ensino de Currais Novos discute a partir desta quarta-feira (01) durante a Jornada Pedagógica que teve abertura oficial na quadra de esportes do IFRN com a participação de gestores, coordenadores docentes e demais profissionais da educação, diversos assuntos que norteiam a aprendizagem e a qualidade do ensino.
A abertura da jornada contou com a presença do Prefeito Odon Jr, da Vice-Prefeita Ana Albuquerque, do Secretário Municipal de Educação, Joelmir Soares, da coordenadora da SEMEC, Yuma Ferreira, do diretor do campus do IFRN, Andreilson Oliveira, o vereador e representante da Câmara Municipal, Jorian Pereira, além de representantes da 9ª DIREC, Sindicato dos Professores, Projeto Polícia Mirim, e da equipe da SEMEC. Alunos da Creche Margarida Cunha realizaram uma belíssima apresentação e cantaram o hino de Currais Novos.
Neste ano a jornada tem como tema “Aprendizagem para todos: planejamento com base em evidências para promoção da equidade” e tem como objetivo central discutir e analisar os dados e evidências que subsidiem a construção de planos de ação eficazes. “Nosso objetivo é a melhoria da qualidade do ensino e fazer educação é servir a um propósito grandioso, e vamos trabalhar para avançarmos muito mais”, comentou Joelmir. O prefeito Odon Jr destacou os avanços na educação em 2022 e falou sobre os desafios. “Estamos buscando evoluir nossa educação e no ano passado realizamos um dos maiores investimentos nessa área com a compra de parquinhos infantis para todas as creches e escolas, fardamento, mobiliário, brinquedos pedagógicos e material escolar, equipamentos e utensílios para as cozinhas das escolas, e também realizamos a aquisição de notebooks para todas as unidades escolares, sendo o maior investimento já realizado em material de informática, investindo cerca de R$ 1 milhão”, comentou.
Após a abertura oficial, ocorreu a conferência com Hilton Gomes sobre “A transformação da docência” e mesa dialogada sobre “saúde mental e aprendizagem” com Mariana de Araújo Galvão e Joanilson Kélis.

Fotos: PMCN

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